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勞動教育入法并非小題大做

您當前的位置 : 新聞中心    2019-11-12 15:21  來源:閩南日報-漳州新聞網  編輯:沈小琴 沈小琴   
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  如今,無論在家長群里還是大人們聊天的時候,熱議的通常是“上哪幾門補習班”“作業寫到幾點”“學什么特長”“假期去哪里游學”等等,至于勞動,好像有點遠。據11月8日《工人日報》報道,教育部正積極推動將勞動教育寫入教育法,目前已經研究形成了《教育法修正案(草案)》,將“勞”納入教育方針,下一步將按程序報送審議。

  勞動教育的重要性,不言而喻。早在2015年,教育部、共青團中央、全國少工委就專門出臺《關于加強中小學勞動教育的意見》,提出“用3—5年時間,統籌資源,構建模式,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍”。勞動教育納入教育方針,“德智體美勞”五育并舉……勞動教育不僅是黨和國家對教育工作的基本要求,也是社會發展對教育現代化的重要要求。

  于學生而言,家庭是勞動教育的重要場所。然而毋庸諱言,在一些家庭,“唯分數論”以及“只要學習好,什么都不用干”的傳統思維仍很盛行。如今家長熱議的通常是補習班、作業、游學等話題,至于讓孩子勞動,大部分家長表示“沒時間”。揆諸現實,小學生不會穿衣服,初中生不會拖地,高中生不會洗衣服,大學生乃至研究生不會煮飯,留學生出國后生活不能自理等現象,已司空見慣。

  意大利教育家蒙特梭利曾說過:“不勞動,兒童的活動就會走向衰竭。”美國哈佛大學在進行一項長達20多年的跟蹤研究后發現,愛勞動的孩子與不愛勞動的孩子相比,失業率為1∶15,犯罪率為1∶10。這也正是世界各國都十分重視青少年兒童勞動教育的根源所在,有的還專門就勞動教育進行立法。比如德國的法律條文中對6至10歲、10至14歲、14至16歲、16至18歲等不同年齡層的孩子應該做哪些家務做出了具體的規定。

  表面上看,孩子是否干家務是提不上臺面的小事,似乎沒必要上升到法律高度。但勞動是公民的一項基本權利和義務,勞動教育入法并非小題大做。勞動最光榮,奮斗最幸福。縱然體腦分工是社會必然,但教育觀念不能由此割裂。青少年是國家的未來和希望,教給孩子執筆行文,也教給他們勞動技能,這樣才會讓我們的孩子寫出一個完整的“人”字。■付 彪

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